《彩蝶树》阅读答案
1、主要写了彩蝶树的花和叶；
彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。
2、写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。
内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；
而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。
3、作者对失去朋友的惋惜。
对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。
4、丰富了文章内容；
与下文相呼应，融为一体；
激发读者阅读兴趣；
深化文章主题。
5、作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。
神匠闵凡利阅读答案
参考答案： 1、（2分） (1)狱：案件 (2)私：偏袒，偏爱 2、（3分） (1)有一个向卫君讲孔子坏话的人。
（1分，语序不当者不得分） (2)这就是我欣慰并感激您的原因。
（所以：……的原因，德：感激。
每字1分） 3、（3分） (1)自己确实有罪，应该受到处罚。
(2)子皋在断案时，反复对照法令，想找出轻判的理由。
(3)依法处罚了犯人之后，子皋又显出不安和同情的神色。
4、（2分） (1)不偏袒，不严苛，依法惩处。
(2)对被惩处者予以应有的人文关怀。
贾平凹《云雀》阅读理解答案
阅读理解是一种非常重要的能力和技能,也是各种考试中不可或缺的考试题型。
阅读理解能力的提高离不开对语篇认知的研究和语境含义的分析。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
《云雀》 作者：贾平凹 小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，住着一位老头儿。
他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿…
…
尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“
它唱得太疲劳了。
”
我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。
云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
“
它在练嗓子吗?”
妹妹说。
“
不，它那嗓子已经哑了。
”
我说。
“
那它为什么还要唱呢?”
“
谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”
细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?! “
是它肚子饥了、渴了吧?”
妹妹又说。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“
一定是向往着云天吧。
”
我们这么不经意地说过。
立即便觉得是很正确的了，心想：它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。
天那么空阔，天便全然是它的;
黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。
如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了! 我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。
它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。
我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。
它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。
但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。
老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。
我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
(贾平凹 文，略有改动) 1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。
(5分) 刚来时：____________________________________ 时间一长：___________________________________ 每每黎明时：____________________________ 当我们放飞它时：____________________________ 云雀的形象：____________________________ 2、文章主要表现了“
我”
对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分) 3、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。
(2分) (1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。
激动：__________________________________________ (2)这便又使我们迷糊了。
迷糊：__________________________________________ 4、人有人言，鸟有鸟语。
文章的结尾写“
我们”
放飞云雀后，它对着“
我们”
响亮地叫了一声。
请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。
(3分) ______________________________________________________________________ 5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。
(3分) 读书卡片 篇名：《云雀》 作者：贾平凹 摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
品析：______________________________________________________________________ 6、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者;
也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。
你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。
(3分) 云雀阅读答案由我整理，仅供参考： 1.刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。
时间一长：叫声不比以前那么脆。
越发哑了。
每每黎明时：叫声很忧郁。
当我们放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)。
云雀的形象：追求自由，向往云天。
2.同情或可怜。
(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。
建议老人不要再逗弄它。
(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。
(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
(4)觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。
(后一问答对其中的三点即可得3分) 3.(1)激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。
用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。
4.(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理活动。
)示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。
谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。
5.(本题重点是品析动作描写—
—
撞、碰、挤、盯及其作用)示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。
6.(同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。
)示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。
示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。
示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。
以上是我收集整理的云雀阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《云雀》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获。
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