【小学五年级英语评课稿】小学英语评课稿一等奖
听范霞老师英语教学评课稿 富水镇中心小学 李婵 我有幸参加了英语组的教研活动，学习了新课改的教学理念和先进的教学方法。
几位老师的讲课和教材分析使我更深的体会到了新课改的理念，下面就范霞老师上的这节课来谈一谈我的一点不成熟的看法。
范霞老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的 教学设计 和组织上注重了以下几个方面。
1、注重创新情景，体现了以情景为主线。
本节课主要通过创设情景来传授新知。
可以说新颖的情景再现，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
范霞老师利用学过的职业话题，很自然的过度，引出新课，具有温故引新的效果。
2、关注教学方法，体现了一个“活”字。
教师的教学方法灵活，新内容呈现形式多样。
让学生根据挂图自然切入，通过对话灵活学习。
播放录像，听力练习；
英汉互译，巩固新知。
这些多样的教学方式极 大的调动了学生学习的积极性，营造了良好的课堂氛围。
总之，李范霞老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
1。
高中英语词汇教学的评课稿
英语词汇是英语语言信息的主要载体,词汇学习是高中生英语学习所要面临的首要任务，高中英语教注重词汇的教学, 把词汇教学作为一个突破口，并在听、说、读、写中加以运用。
本次“绿杨杯”赛课中，谭畅老师给我们展示了一堂精彩的词汇教学示范课。
下面我就简单地谈一谈自己在听课过程中的体会。
整体上说本节课谭老师能够把本来很多人认为枯燥的词汇学习讲的生动有趣，教学内容清晰实用，教学目标明确，教法多样，让学生主动参与课堂，以学生为主体，体现了区教委提出的“品质课堂”的理念，是一堂优质的词汇教学课。
本节课有一下几个亮点： 1.注意营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣 通过小组讨论，竞赛的形式，激发学生英语学习的兴趣，并对学生进行及时的表扬和鼓励，让学生在轻松的气氛中掌握知识和技能。
2.词汇教学方法手段多样 在本节课堂中，谭老师提供了多种词汇教学方法。
在教学过程中，教师以词汇教学的各种形式为重点和难点，根据所教词汇的具体特点设计教学活动，从词到句，从句到篇，层层深入，达成目标。
课堂上，主要设计了以下6种词汇教学法：1.通过分组竞赛形式catch the words.，在30-40秒内记住了所给单词，并以闪现回忆的形式检查记忆情况，激发了学生的积极性和主动性；
2.利用图片教学法进行形象记忆；
3.利用前后缀进行词汇教学、归类；
4.小组活动，根据句意猜词；
5.选词填空，根据上下文意思选择适当的'
形式；
6.根据句意填空。
形式多样，活动设计合理、层次分明，过渡自然。
同时，教师在具体的语境中进行词汇运用能力的培养。
每个学生都积极参与，活动形式生动有趣，教学活动有效。
3.教师素质较高 谭老师上课时始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
另外，谭老师践行“品质课堂”的教育理念，以学生为主体，通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、信心等非智力因素的培养。
课堂互动频繁，体现出较高的驾驭课堂的能力。
4. 教学内容科学，重难点突出 本节课紧紧围绕词汇教学，以学生为主体，紧扣教学目标，让学生在掌握基本知识和基本技能的同时，注重把握知识和技能之间的联系，突出了教学的重点和难点。
本节课稍有不足的一点是教学指令稍微单一，不够灵活，教学语调稍显平淡。
总之，这是一节很成功的课，无论是教学设计，还是教学方法上都有许多值得我们学习、借鉴的地方。
高中英语评课稿范文
高中英语说课稿范文:总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。
根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
(一)对话(speaking) 活动形式：组对练习。
1.发出指令，提出要求；
2.学习会话范例；
3.给对话所用句式；
4.学生组对谈论兴趣与建议。
A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。
本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。
所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。
导入部分用8分钟;
目标部分用3分钟;
预备部分用5分钟;
听力部分用12分钟;
会话部分用10分钟;
最后用两分钟总结本课内容和布置作业。
B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。
Unit2 English around the world Readinga．Teaching aims1'
. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'
. Teaching process and methods (a) Cultivate the students’ ability of self-study and communication.(b) Students’ listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'
. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 /
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）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students’ team spirit and communicative skills through cooperation.b．Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word’s meaning according to the context.c．Teaching difficult points1'
．Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'
．How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'
. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'
. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'
. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'
. Communicative Approach develops the students’ communicative skills.5'
. Multi-media Assistance arouses the students’ interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网（jyjzzs.cn）查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。
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